苦水

我必须承认我对于老师的授课方式感到很有问题。毕竟我也执教这么多年，对于教学法算是有见地的。作为某个领域的博学者，愿意开放名额教授知识，这是人人喜闻乐见的事。但是老师似乎准备很足，但临场只能照本宣科，无法融会贯通，让我实在无所适从。

面对学员们的沉默，她似乎感到很满意。但其实我不晓得其他学生是否和我一样，对教学内容感到满头问号？老师的确准备了大量的教材，但是没有效率的囫囵吞枣，学员究竟能吸收多少呢？易经64卦中，每一卦都有其变幻莫测的符号和寓意。没有找到可以记忆的方法，那我们就只能对着64卦象的符号死记硬背。这和我学塔罗牌的过程相差太远了。我十分感谢塔罗牌老师给我的推理方向，能让我在没有压力的情况下记住卡牌的寓意，并且能在不同的事情上延伸根本意义，灵活地解读各种卡牌组合。

面对易经老师的这种状况，一方面我很感激她的教材准备，一方面我对她不懂得变通的生硬教授法感到苦恼不已。下周便是最后一堂课，学员们必须要尝试解牌。说实在的，我连一般解牌案例都没看过，我要怎么胡说八道？

除了在网上寻找恶补的途径，我不禁忧虑我接下来扑克占卜的课程，是不是也一样需要自己寻求恶补的资源了。唉。