人间烟火

 其实我也知道有人会在背后叉腰指指点点，说我凭什么敢教中国历史。斤两不足还敢充胖子云云，对于我只有高中程度的历史背景嗤之以鼻。但其实我很想说，你行你来，不要总是忽略现实层面打笔仗，用实力来证明你千对万对，我就千错万错了。

我自觉用我的水准来教导这个学系的中国历史课，已经很足够了。学生不需要更博大精深的指导，因为他们用不着。在0基础的条件下，他们需要的是仅仅是门槛、兴趣的养成和追加研究的精神。如果这些条件都具备了，才真的能开始讨论学习历史的意义，如何提升学术的质量和出产有批判精神的文章。到那个时候，才把这些一心向学的小朋友往大学推送，让具权威性的大师来指导，是我现在正努力耕耘的方向。

如果我不是一个好老师，那我们放眼看看在我之前教导学生的老师吧。有者贵为博士，有者中文系毕业任职国际知名出版社，在中国大陆的游历可以源远流长地写出千千万万本见解精辟的好书。但是学生对历史的认识深刻了吗？他们明白为什么作为传媒学生需要了解历史吗？我记得毕业生们获知我接手历史，语重心长地说，没事，忍一忍就过去了。我皱眉，为什么历史需要忍耐？这是非常难得的，听故事的课，有什么好忍耐的？他们缺失的，就只是一个会讲故事的说书人而已！

我也不是说自己多会讲故事。但作为老师，只有在外驰骋沙场的经历是绝对不够的。多少人无法下咽的文言文，那些像毛线一样牵扯不清的历史事件的前因后果，还有掩埋在其中的风流韵事，如果能用学生感兴趣的方式呈现在他们眼前，激发他们的兴趣，其实到某个程度以后你只需要坐享收成而已。我虽然在历史这门学科上不是一个多有阅历的人，但是我擅长运用各种方法让学生喜欢上课。不是喜欢上课的时候胡扯的笑话，而是因为知道历史的有趣而期待上课，这才是作为一个老师的责任。许多人错把学者、研究员和教师的角色混为一谈，我觉得最实际的还是出手比试过，才能一分高下。那些只在纸上谈兵的闲者，愿你们能动起来省下耍嘴皮子的功夫和我一较高下，学生究竟爱谁，我倒是很有把握呢。